ì†ë™ì› 박사 (ë¯¸ë“œì›¨ìŠ¤íŠ¸ëŒ€í•™êµ êµìˆ˜, 리ë”ì‹í•™ìž)
킹스 스피치, êµë¯¼ê³¼ 대화와 ì†Œí†µì„ ë‚˜ëˆ„ë‹¤
ì˜êµ 왕 조지 5세는 둘째 아들 ìš”í¬ê³µìž‘ì—게 íë§‰ì—°ì„¤ì„ ëŒ€ë…시켰다. 당시 대êµë¯¼ì—°ì„¤ì€ 몇 ë…„ ì „ 첫 ë°©ì†¡ì„ ì‹œìž‘í•œ ë‹¹ì‹œì˜ ì‹ ê¸°ìˆ ì¸ ë¼ë””오를 통해 처ìŒìœ¼ë¡œ ìƒì¤‘계 ë˜ê³ 있었다. ê·¸ëŸ°ë° ë¼ë””오ì—서는 â€œì €ëŠ” 오늘 ì¹œì• í•˜ëŠ” êµì™•í…í…하…í…â€ë§Œ 반복ëœë‹¤. ê·¸ë¦¬ê³ ìš”í¬ê³µìž‘ì˜ ì—°ì„¤ì„ ë“¤ìœ¼ë ¤ë˜ ì´ë“¤ì€ ëª¨ë‘ ì‹¤ë§í•œë‹¤. ì—°ì„¤ì˜ ì£¼ì¸ê³µì€ 엘리ìžë² 스 현 ì˜êµ ì—¬ì™•ì˜ ì•„ë²„ì§€ì´ìž ‘ë§ë”ë“¬ì´ ì™•â€™ìœ¼ë¡œ ìœ ëª…í•œ 조지 6세ì´ë‹¤. 조지 5세는 ìžì‹ ì˜ ì•„ë“¤ë¡œ 하여금 새로운 미디어로 ê°ê´‘ë°›ë˜ ë¼ë””오를 매개로 ìž…í—Œêµ°ì£¼ì œì˜ êµ¬ì‹¬ì¸ êµì™•ì˜ 권위를 ê°ì¸ì‹œí‚¤ë ¤ë‹¤ ì˜¤ížˆë ¤ 뒤통수를 ë§žì€ ì…ˆì´ë‹¤. ‘킹스 스피치’(The King’s Speech)는 어린 ì‹œì ˆì˜ ì»´í”Œë ‰ìŠ¤(complex)를 극복하지 ëª»í•˜ê³ ì‚¬ëžŒë“¤ ì•žì—만 서면 ë§ì„ ë”듬는 ìš”í¬ê³µìž‘ì´ ë§ë”듬ì¦ì„ ê·¹ë³µí•˜ê³ êµë¯¼ì˜ 마ìŒì„ ê°ë™ì‹œí‚¤ëŠ” ì—°ì„¤ì„ í•˜ê¸°ê¹Œì§€ì˜ ê³¼ì •ì„ ì°¨ë¶„í•˜ê²Œ 스í¬ë¦°ì— 담았다. ì˜í™”는 기기묘묘한 방법으로 ë§ë”듬ì¦ì„ 치료하는 ê³¼ì •ì— ë°€ì°©í•˜ë©´ì„œ ìš”í¬ê³µìž‘ê³¼ í‰ë¯¼ ì–¸ì–´ì¹˜ë£Œì‚¬ì˜ ì‹ ë¶„ì„ ë›°ì–´ë„˜ëŠ” ë‘ ì‚¬ëžŒì˜ ìš°ì •ì— ì£¼ëª©í•œë‹¤. ì†Œí†µì€ ê¸°êµê°€ ì•„ë‹ˆë¼ ì„œë¡œì˜ ë§ˆìŒì„ 여는 것ì´ë©°, ì‚¬ëžŒì˜ ë§ˆìŒì„ ê°ë™ì‹œì¼œ 움ì§ì´ëŠ” ê²ƒì´ ì§„ì •í•œ 소통ì´ë¼ëŠ” ê²ƒì„ ë‘ ì‚¬ëžŒì˜ ìš°ì •ì´ ìƒì§•í•˜ê¸° 때문ì´ë‹¤. ê·¸ë¦¬ê³ ê·¸ê²ƒì€ êµë¯¼ë“¤ë¡œë¶€í„° 사랑과 ì¡´ê²½ì„ ë°›ê¸° 위해서는 ë¨¼ì € êµë¯¼ë“¤ì˜ ë§ì„ 진심으로 ë“¤ì„ ì¤„ 아는 â€˜ì†Œí†µì˜ ì§„ì •ì„±â€™ì„ ëŒ€ì „ì œë¡œ 한다.
ëŒ€í™”ì˜ ë¦¬ë”ì‹ì„ 구축하기 위한 4가지 요소
세계화와 새로운 ê¸°ìˆ ì˜ ë“±ìž¥ìœ¼ë¡œ ìƒëª…í•˜ë³µì´ ì•„ë‹Œ 새로운 í˜•íƒœì˜ ë¦¬ë”ì‹ì´ 필요하다는 ì£¼ìž¥ì´ ëŒ€ë‘ë˜ê³ 있다. 하버드 ê²½ì˜ëŒ€í•™ì› êµìˆ˜ì¸ 보리스 그로ì´ìŠ¤ë²„그와 소통 컨설턴트 마ì´í´ 슬ë¼ì¸ë“œëŠ” ëŒ€í™”ì˜ ë¦¬ë”ì‹ì„ 구축하기 위한 방법으로 네 가지 요소(4I: Intimacy, Interactivity, Inclusion, Intentionality)를 ì œì•ˆí•œë‹¤. 소통하는 리ë”ì‹ì„ 구축하기 위한 첫 번째 요소는 친밀ê°(Intimacy)ì´ë‹¤. ì¡°ì§ êµ¬ì¡°, 태ë„, í˜¹ì€ ë¬¼ë¦¬ì 거리까지 ì¢ížˆëŠ” ê²ƒì€ ìžìœ 로운 ì˜ì‚¬ì†Œí†µì˜ 첫걸ìŒì´ ëœë‹¤. í‰ì†Œì— ì¡°ì§êµ¬ì„±ì›ì´ ìžìœ ë¡ê²Œ 리ë”ì— ë‹¤ê°€ì™€ ëŒ€í™”í• ìˆ˜ 있는 분위기를 조성해야 한다. ë‘ ë²ˆì§¸ 요소는 ìŒë°©í–¥ 소통(Interactivity)ì´ë‹¤. ì¼ë°˜ì ì¸ ì¡°ì§ì—서는 리ë”ê°€ 구성ì›ë“¤ì—게(to) ì´ì•¼ê¸°ë¥¼ 하지 구성ì›ë“¤ê³¼(with) ì´ì•¼ê¸°ë¥¼ 하지 않는다. ìµœê·¼ì˜ ì†Œì…œ 미디어는 리ë”와 구성ì›ì´ ì´ì•¼ê¸°í• 수 있는 ê³µê°„ì„ ì œê³µí•œë‹¤.
세 번째 요소는 í¬ìš©(Inclusion)으로 ì§ì›ë“¤ì˜ ì§ë¬´ë¥¼ 확대시켜주는 것ì´ë‹¤. ì§ì›ë“¤ì´ ìžì‹ ë“¤ì˜ ì¼ì— ì£¼ì¸ ì˜ì‹ì„ ê°–ê³ í넓게 ì•„ì´ë””어를 ë‚´ê³ í† ë¡ í• ìˆ˜ 있ë„ë¡ ì˜ì—ì„ í™•ìž¥ì‹œì¼œì£¼ëŠ” 것ì´ë‹¤. 네 번째는 ì†Œí†µì˜ ì˜ë„(Intentionality)ì´ë‹¤. ìœ„ì˜ ì„¸ 가지가 ì •ë³´ì™€ ì•„ì´ë””ì–´ì˜ íë¦„ì„ ì›í™œí•˜ê²Œ 만들기 위한 장치였다면 ì˜ë„는 ì´ë¥¼ ì‹¤ì œë¡œ 가치 있는 대화로 만들기 위한 ê³¼ì •ì´ë‹¤. ëª¨ë“ ëŒ€í™”ëŠ” 목표를 ê°€ì§€ê³ ìžˆì–´ì•¼ 한다. 단순히 지시를 ì „ë‹¬í•˜ì§€ ì•Šê³ ë¹„ì „ì„ ê³µìœ í•˜ê³ ì™œ 해당 업무가 필요한지 모ë‘ê°€ ì´í•´í• 수 있는 ê³µê°ëŒ€ë¥¼ í˜•ì„±í•˜ê² ë‹¤ëŠ” 명확한 ì˜ë„와 목표는 ì¡°ì§ì´ í•œ 방향으로 나아가는 ë° í° ë„ì›€ì´ ëœë‹¤.
ì˜ì‚¬ì „ë‹¬ì˜ ì›ì¹™
리ë”ë¡œì„œì˜ íƒì›”í•œ ì˜ì‚¬ì „ë‹¬ë°©ë²•ì˜ ê°œë°œì€ ìœ ëŠ¥í•œ 리ë”ì‹ì— 있어서 ì ˆëŒ€ë¡œ 필요한 것ì´ë‹¤. 리ë”는 ìžì‹ ì˜ ìƒê°ê³¼ ì•„ì´ë””어를 통해 다른 사람ì—게 긴박ê°ê³¼ 함께 ì—´ì •ì„ ì¤„ 수 있어야 한다. 1. 메시지를 단순화시켜ë¼. ì˜ì‚¬ì „ë‹¬ì€ ë‹¨ì§€ ë§í•˜ëŠ” ë‚´ìš©ë§Œì„ ì˜ë¯¸í•˜ëŠ” ê²ƒì´ ì•„ë‹ˆë¼ ë§í•˜ëŠ” ë°©ë²•ì„ ëœ»í•˜ëŠ” 것ì´ë‹¤. ì–´ë–¤ êµìœ¡ê°€ë“¤ì˜ 가르침과는 반대로 효과ì ì¸ ì˜ì‚¬ì „ë‹¬ì˜ ì—´ì‡ ëŠ” 지극히 ê°„ë‹¨í•¨ì— ìžˆë‹¤.
2. ì‚¬ëžŒì„ ì´í•´í•˜ë¼. ë›°ì–´ë‚œ ì˜ì‚¬ì „달ìžëŠ” ìžì‹ ê³¼ ëŒ€í™”í• ì‚¬ëžŒë“¤ì—게 ì´ˆì ì„ ë§žì¶˜ë‹¤. ì²ì¤‘ë“¤ì— ëŒ€í•´ ì•„ë¬´ê²ƒë„ ì•Œì§€ 못하는 ìƒí™©ì—서는 효과ì ì¸ ì»¤ë®¤ë‹ˆì¼€ì´ì…˜ì´ 불가능 하다는 ê²ƒì„ ìž˜ 알기 때문ì´ë‹¤. ê°œì¸ì´ê±´ 단체ì´ê±´ 사람들과 커뮤니케ì´ì…˜ì„ 나눌 때면 스스로ì—게 ì´ëŸ° ì§ˆë¬¸ì„ í•˜ë¼. ë‚˜ì˜ ì²ì¤‘ì€ ì–´ë–¤ 사람들ì¸ê°€? ê·¸ë“¤ì˜ ì§ˆë¬¸ì€ ë¬´ì—‡ì¸ê°€? ê·¸ê²ƒì„ ì´ë£¨ê¸° 위해서는 ë¬´ì—‡ì´ í•„ìš”í•œê°€? ê·¸ë¦¬ê³ ë‚˜ì—게는 얼마만í¼ì˜ ì‹œê°„ì´ ìžˆëŠ”ê°€? ë” ë›°ì–´ë‚œ ì˜ì‚¬ì „달ìžê°€ ë˜ê¸° 위해서는 ì²ì¤‘ 지향ì ì´ ë˜ì–´ì•¼ 한다.
3. ì§„ì‹¤ì„ ë³´ì—¬ì£¼ì–´ë¼. ì‹ ë¢°ê°ì€ ì–´ë–¤ ì˜ì‚¬ì „달보다 ìš°ì„ ëœë‹¤. ì²ì¤‘ì—게 ì‹ ë¢°ë¥¼ 주는 방법ì—는 ë‘ ê°€ì§€ê°€ 있다. 첫째는 ìžì‹ ì´ ë§í•˜ëŠ” ê²ƒì„ ë¯¿ëŠ” 것ì´ë‹¤. 둘째는 ìžì‹ ì´ ë§í•œ 대로 사는 것ì´ë‹¤. í–‰ë™ìœ¼ë¡œ 보여주는 í™•ì‹ ë³´ë‹¤ ë” ì‹ ë¢°ê°ì„ 주는 ê²ƒì€ ì•„ë¬´ê²ƒë„ ì—†ë‹¤.
4. ë°˜ì‘ì„ êµ¬í•˜ë¼. ì˜ì‚¬ì „ë‹¬ì„ í•˜ë©´ì„œ ì ˆëŒ€ 잊지 ë§ì•„야 í• ê²ƒì€ ë°”ë¡œ ì˜ì‚¬ì „ë‹¬ì˜ ëª©í‘œê°€ í–‰í•˜ëŠ”ë° ìžˆë‹¤ëŠ” 것ì´ë‹¤. 막연히 사람들ì—게 í•œ 무ë”ê¸°ì˜ ì •ë³´ë¥¼ 무ë”기로 ìŸì•„ 붓는다면 ê·¸ê²ƒì€ ì˜ì‚¬ì „ë‹¬ì´ ì•„ë‹ˆë‹¤. 사람들ì—게 ë§í• ë•Œ 마다 ê·¸ë“¤ì´ ëŠë¼ê³ , ê¸°ì–µí•˜ê³ , í–‰í• ì›ì¹™ì„ 주어ë¼.
ì˜ì‚¬ì „달 ëŠ¥ë ¥ì˜ ë°°ê°€ë¥¼ 위한 ì›ì¹™
1. 명확하ë¼. íŽ¸ì§€ë“ ë©”ëª¨ë“ ìµœê·¼ì— ìžì‹ ì´ ì¼ë˜ ê²ƒì„ ì‚´íŽ´ë³´ì•„ë¼. ë¬¸ìž¥ì´ ì§§ê³ ê°„ê²°í•œê°€ 아니면 만연체로 ê°€ë“한가? ê¸€ì„ ì½ëŠ” ì‚¬ëžŒë“¤ì´ ì‚¬ìš©ëœ ë‹¨ì–´ë“¤ì„ ì´í•´í• 수 ìžˆê² ëŠ”ê°€? 커뮤니케ì´ì…˜ì— 있어서 ìµœê³ ì˜ ì¹œêµ¬ëŠ” 바로 간결함과 명료함ì´ë‹¤.
2. ê´€ì‹¬ì„ í™•ì¸í•˜ë¼. 커뮤니케ì´ì…˜ì— ìž„í• ë•Œì—는 ìžì‹ ì˜ ê´€ì‹¬ì´ ì–´ë””ì— ìžˆëŠ”ê°€ë¥¼ 확ì¸í•˜ë¼. ì²ì¤‘ì—게 과연 ê´€ì‹¬ì´ ìžˆëŠ”ê°€ë¥¼ 확ì¸í•˜ê³ ê·¸ë“¤ì´ í•„ìš”ë¡œ 하는 것, 질문하는 것, ê·¸ë¦¬ê³ ë°”ë¼ëŠ” ê²ƒì„ ìƒê°í•˜ë¼. 3. 메시지대로 ì‚´ì•„ë¼. ìžì‹ ì˜ ì–¸í–‰ì€ í•ìƒ ì¼ì¹˜í•˜ê³ 있는가? ë¯¿ì„ ìˆ˜ 있는 몇몇 ì‚¬ëžŒì„ ë§Œë‚˜ ìžì‹ ì´ ë§í•œ 대로 ì‚´ê³ ìžˆëŠ”ì§€ 물어보ë¼. ë°°ìš°ìžë‚˜ 스승ì´ë‚˜ 친한 친구는 우리가 보지 못하는 ê²ƒë“¤ì„ ë³¼ 수 있는 사람들ì´ë‹¤. ì¼ì²´ì˜ 변명 ì—†ì´ ê·¸ë“¤ì˜ ì§€ì ì„ ë°›ì•„ë“¤ì—¬ë¼. ìš°ë¦¬ì˜ ì‚¶ì†ì— ì´ëŸ¬í•œ 변화를 꾀하는 목ì ì€ ì¼ê´€ì„±ì„ ë”하기 위한 것ì´ë‹¤.
기ë…êµ ì»¤ë®¤ë‹ˆì¼€ì´ì…˜ì˜ ì›ì¹™
“너는 ê·¸ì—게 ë§í•˜ê³ ê·¸ ìž…ì— ë§ì„ ì£¼ë¼ ë‚´ê°€ 네 ìž…ê³¼ ê·¸ì˜ ìž…ì— í•¨ê»˜ 있어서 ë„ˆì˜ í–‰í• ì¼ì„ 가르치리ë¼â€ -출 4:14- ì´ ë§ì”€ì€ 모세가 ì†Œëª…ì„ ë°›ì„ ë•Œ 여호와께서 ì£¼ì‹ ë§ì”€ì´ë‹¤. ìž…ì´ ì–´ëˆŒí–ˆë˜ ëª¨ì„¸ê°€ ì• êµ½ì— ê°€ê¸°ë¥¼ êº¼ë ¸ì„ ë•Œ 여호와께서는 모세ì—게 ê¸°ë¦„ì„ ë¶€ì–´ ì£¼ì…¨ì„ ë¿ë§Œ ì•„ë‹ˆë¼ ëª¨ì„¸ë¥¼ ëŒ€ì‹ í•´ì„œ ë§ì„ 잘하는 ì•„ë¡ ì„ ëŒ€ë³€ì¸ìœ¼ë¡œ 붙여주셨다. 왜ëƒí•˜ë©´ 효과ì ì¸ ë¦¬ë”ì‹ì„ 위해서는 언어ì ê¸°ìˆ ì´ í•„ìš”í–ˆê¸° 때문ì´ë‹¤. 여기서 우리는 기ë…êµ ì»¤ë®¤ë‹ˆì¼€ì´ì…˜ì— 대해 ë‘ ê°€ì§€ë¥¼ 깨닫는다.
첫째는 ì˜ì 권위가 ê¸°ìˆ ì 커뮤니케ì´ì…˜ë³´ë‹¤ ë” ìš°ìœ„ì— ì„ ë‹¤ëŠ” 것ì´ë‹¤. ì•„ë¡ ì´ ëª¨ì„¸ì˜ í˜•ì´ê³ ë˜ ëª¨ì„¸ë³´ë‹¤ ë” ë§ì„ 잘 했으나 ê·¸ 커뮤니케ì´ì…˜ì˜ 주ë„ê¶Œì€ ëª¨ì„¸ì—게 있었다. 모세가 ì•„ë¡ ì—게 지시 하는 것, 모세가 ì•„ë¡ ì—게 준 ë§ì„ ì•„ë¡ ì€ ëŒ€ì‹ ë°›ì•„ì„œ ì „í• ìˆ˜ ìžˆì—ˆë˜ ê²ƒì´ë‹¤. 둘째로 커뮤니케ì´ì…˜ì˜ ê·¼ì›ì€ 하나님ì´ë¼ëŠ” 사실ì´ë‹¤ í•˜ë‚˜ë‹˜ì€ ì„ ì²œì 으로 커뮤니케ì´ì…˜ì˜ ì€ì‚¬ë¥¼ ì£¼ì…¨ì„ ë¿ë§Œ ì•„ë‹ˆë¼ ì§€ë„ìžì˜ ìž…ì— ëŠ˜ 함께 하사 구체ì ì¸ ìƒí™©ì—ì„œ ë¬´ì—‡ì„ ë§í• ì§€ë„ ì•Œë ¤ ì£¼ì‹ ë‹¤ëŠ” 것ì´ë‹¤. 즉 형ì‹(form)ë¿ë§Œ ì•„ë‹ˆë¼ ì˜ë¯¸(meaning)ê¹Œì§€ë„ ì±…ìž„ì ¸ì£¼ì‹ ë‹¤. 하나님ì—ê²Œë„ ë¯¸ë””ì–´ëŠ” 곧 ë©”ì‹œì§€ì¸ ê²ƒì´ë‹¤. sondongwon@gmail.com