기독교교육과 자원(2)

기독교교육과 자원(2)

효과적인 기독교교육을 위해 성령님, 교육환경, 교과과정(교재) 이외에도 공간, 가구, 사무기기, 사무용품 등이 필요합니다.

물리적인 자원에 대해 살펴보기 전에 교재의 개발과 구입에 관해 잠시 생각해보도록 하겠습니다. 기독교 서점에서 판매되는 교재는 지역교회의 필요를 적절하게 채울 수 없기 때문에 자체적으로 교재를 개발하는 교회들이 있습니다. 출판사들이 각 교회의 사정을 다 알지 못하는 것은 사실입니다. 그러나 교재를 개발하기 위해서는 많은 수고와 시간과 재정이 필요합니다. 대부분의 교회는 교재개발에 충분한 인력적, 재정적, 교육적인 자원이 부족합니다. 따라서 교회의 신학과 비전에 부합하는 교재를 선정하여 상황과 필요에 맞추어 활용하는 것이 유익합니다.

교단출판사가 생산하는 교재를 사용하면 신학적인 문제에 많은 신경을 쓰지 않아도 됩니다. 대부분의 경우 출판사들은 컨설턴트를 고용하여 신학적 건전성을 검증하게 하기 때문입니다. 일반적으로 출판사의 편집자들은 교육적인 전문성을 갖고 교육철학에 따라 교재를 발행합니다. 또한 학습자들의 연령에 따른 개발단계를 이해하고 그에 따라 교과과정을 구성합니다. 출판사가 만드는 교사지침서도 교과과정의 중요한 부분입니다. 지역 교회가 교사지침서까지 만들기는 쉽지 않습니다. 또한 출판사는 교재를 멋지게 디자인하고 인쇄할 수 있는 기술을 가지고 있으므로 학습자들이 원하고 아끼는 교과과정을 생산할 수 있습니다.

효과적인 기독교교육을 위해 교회가 반드시 제공해야 할 자원 중에 공간이 있습니다. 어린아이들은 많이 활동하며 감각을 통해 학습하기 때문에 청소년이나 어른들보다 많은 공간을 필요로 합니다.

공간에 의해 교회의 프로그램이 제한을 받는 경우가 흔하지만, 프로그램에 따라 공간을 결정하는 것이 원칙입니다. 교회의 목적과 구성원 그리고 목적달성에 필요한 프로그램을 분명히 이해하고 그에 따라 공간을 계획하고 제공해야 합니다.

새로운 공간을 확보하려고 하기 전에 기존의 공간을 최대한 활용해야 합니다. 건물과 시설에 들어가는 비용이 점점 많아지는 시대를 맞아 청지기 정신을 실천하는 것이 중요하기 때문입니다. 공간이 부족하지만 증축할 준비가 되어 있지 않을 때는 넓은 자리를 차지하는 가구나 기구를 제거할 것을 고려해야 합니다. 모임들의 스케줄을 지혜롭게 조정하여 한 공간을 여러 그룹이 서로 다른 시간에 사용할 수 있도록 합니다. 교회당 근처의 학교, 사무실 건물, 가정, 숙박시설, 또는 다른 교회건물 등의 임시 공간을 활용할 수도 있습니다.

공간을 사유화하기를 원하는 그룹이 있을 수도 있습니다. 그러나 여러 그룹이 활용해야 하는 공간이라면 사유화를 위한 장식을 벽면의 일부나 하나의 게시판으로 제한하는 것이 필요합니다.

두 그룹이 한 공간에서 학습하면 다른 그룹의 소리가 소음이 되어 학습을 방해합니다. 바닥에 카펫을 깔거나, 벽이나 천장에 소음을 흡수하는 장치를 하거나, 그룹 사이에 음악을 작은 소리로 켜놓는 것이 도움이 될 수 있습니다.

교육사역에 필요한 가구를 선택할 때는 다음의 사항들을 염두에 두어야 합니다: 책상이나 의자는 학습자의 연령에 적합해야 합니다. 참여자들이 효과적으로 학습하고 활동할 수 있도록 책상을 배치해야 합니다. 학습활동의 종류에 따라 책상을 다르게 배치해야 합니다. 예를 들어, 그림을 그릴 때는 직사각형으로 배치해도 되지만, 교제나 토론을 위해서는 둥글게 배치하는 것이 좋습니다. 한 공간을 사용하는 그룹들의 크기가 서로 다르다면 접어 놓거나 포개어 놓을 수 있는 의자를 사용하는 것이 좋습니다. 교실의 한 쪽을 비워놓으면 참석자들이 섞여 활동하고 교제하기에 도움이 될 수 있습니다.

기독교교육을 위한 자원을 확보하려면 예산이 필요합니다. 예산은 수입과 지출을 계획하는 것으로 일 년에 한 차례씩 이루어집니다. 예산에 있어 반드시 기억해야 할 것이 두 가지 있습니다. 첫째, 예산을 세울 때 미처 생각하지 못한 일들이 집행과정에서 발생할 수 있으므로, 예산을 융통성 있게 사용할 수 있어야 합니다. 둘째, 교회에서 기금 마련을 위해 물건을 팔거나 서비스를 제공하면 윤리적 또는 법적인 문제가 발생할 수도 있습니다.

예산은 중차대한 일로서 한두 사람이 책정할 수 없습니다. 일반적으로 예산수립은 장기적인 계획을 세우고 프로그램을 개발하고 프로그램 운영에 필요한 금액을 결정하는 사람들에 의해 이루어집니다. 회계 담당자가 예산수립의 과정을 주도하는 것이 일반적입니다. 새로운 회계년이 시작되기 수개월 전에 사역팀의 리더들에게 서신을 보내어 필요를 파악하도록 합니다.

모든 사역팀의 리더들이 필요한 내용을 예산사역팀에 제출합니다. 예산사역팀은 사역팀들로부터 받은 내용을 종합하고, 협상과 조정을 거쳐 필요한 금액들을 산출하여, 그 금액들을 바탕으로 예산초안을 만들어 교회운영사역팀에게 제출합니다. 교회운영사역팀은 예산사역팀이 제출한 예산초안을 살펴보고 토론과 수정을 거친 후 최종 예산안을 만들어 회중에게 제시합니다. 회중이 예산안을 검토하고 인준함으로써 예산이 책정됩니다.

교과과정, 공간, 시설, 가구, 사무용품, 그리고 재정은 기독교교육을 위해 꼭 필요한 자원입니다. 지도자들은 교회교육의 기관과 프로그램의 효과적인 운영에 깊은 관심을 가지고, 기본적인 자원을 공급해야 합니다. 그러나 무엇보다 중요한 자원은 성령님입니다. 교회의 구성원들이 하나님의 나라와 의를 먼저 구하면 모든 자원들이 순조롭게 공급되리라고 믿습니다.

jonk@dbu.edu

10.28.2023